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184 第184章 蒋风 年轻一代第一人（第3页）

“倒不像是论文，反倒是像一本书了，希望这篇论文不会让我失望吧。”

蒋教授摇摇头，往下翻看起来。

文章在摘要中说：本文选择以母题为元素，有助于探寻各个母题的独特意义和审美特征，从而全面把握文学作品。

将儿童文学划分为爱，顽童，自然这三类母题，这不是为了比较三者之间的高低优劣，而是为了深入理解不同种类的作品。

在三大母题的分类原则基础之上，本文将构建一个完整的儿童文学作品的审美与批判的框架，辅以其他儿童文学理论……

“爱，顽童，自然？这三类母题，的确能涵盖许多作品。”

“这里的运用母题这一思路对现有儿童文学作品划分，的确是一个相当惊艳的事情。”

蒋风单手搁在桌子上，陷入沉思。

6◇9◇书◇吧

还是继续往下看。

母题是什么呢？

母题是文学和艺术领域中的一个术语，指的是在文学作品、艺术作品、音乐作品或其他文化表达中反复出现的元素或主题。

这些元素可以是具体的图像、符号、情节、主题、场景、人物类型或任何其他显著的特征，它们在作品中承担着传递特定意义、情感或信息的作用。

美国学者斯蒂·汤姆森在《世界民间故事分类学》中就有一段定义，他说：“一个母题就是一个故事中，最小的能够维持存在于传统中的成分。要如此，它必须具备某种不寻常的，动人的力量。”

文学理论中，母题通常用来指代那些在不同文化、不同时代、不同作者的作品中反复出现的普遍性主题或模式。

说白了也可以理解为一种变相的“套路”。

如“爱情”、“死亡”、“战争”、“成长”等普遍的人类经验。

象征性的：如某些特定的物品、动物或自然现象，它们在不同文化中可能具有相似的象征意义。

叙事性的：如“英雄之旅”、“悲剧”、“喜剧”等叙事结构。

……

毫无疑问在儿童文学中，母题尤其重要，因为它们可以帮助传达适合儿童理解的复杂概念，同时激儿童的想象力和认知展。

蒋风教授一边看，一边拿着笔在纸张记录写下一些文字，精神振奋不已。

这一现，就足以让他这次路程“回本”。

显然这位名叫程开颜的作者，为了降低阅读的理解难度，特意做了许多解释。

“哗啦~”

往下翻动一页，正式进入到论文正文。

第一节中文章提到对三个母题的详细划分，以及各自的特征要素。

母爱型母题就是标准的站在成人立场上的创作，体现的是成人的视角，尤其是母亲的视角。

这一类作品占最多数，通常没有严肃的教育目的，而是让孩子从故事中获得快乐和愉悦。

故事往往离现实较远，情节曲折但不过于刺激，多以“大团圆”结尾。

语言体现母性的慈祥和安详，适度的幽默与夸张，符合儿童的游戏心理。

例如《灰姑娘》中灰姑娘在每次遇到困难，都有外在的一股力量帮助度过难关。

父爱型作品则充斥着教育性，审美着重于直面人生困难，它的审美追求开始转向“揭示人生难言的奥秘”，父爱型作品最大的特征是“直面人生”。

随后是顽童母题则充分切合童心论，儿童本位论，完全站在儿童的视角上探索世界。例如《爱丽丝梦游仙境》等

自然母题则表现的是自然万物，而“人只是唯一的见证者”。

……

“相当严谨的分类原则，没想到作者还对这么多经典作品做了充分的分析，第一篇还是叶圣陶老先生的《稻草人》。”

这部可是中国现代童话的开山之作，它的出现标志着中国童话创作从民间故事和神话传说中独立出来，开始有了专为儿童创作的文学作品。

作为儿童文学研究专家，这部作品他可是倒背如流，实在太熟悉了！

蒋风教授越往下看心中越清晰。