我今日提出知行合一正是对症下药,但知行合一的说法也并非我凭空杜撰出来,是知与行的,本来面貌就是如此,如今你若能明白我为何如此说,便将知和行说成两位事也无妨。本质上则还是一回事,如若不明白我为何这么说,即便将之和形说成一回事,又有什么用呢?只不过是说些无用的话罢了。
爱问作文先生,止至善之教,已觉功夫有用力处,但与诸子格物致训思之中不能和。先生曰,格物是指至善之初。既知至善,既知格物,以爱曰。所以先生之角推之格物之说,是一件得大绿弹珠子知训是,其余书之精一。论语知伯曰。孟子之尽兴之性,皆有所证据。已是未能释然,先生曰,子夏笃信圣人,曾子反求诸己,笃信故意,事然不如,反求之切,今既不得于心安,可丑于旧文,不求适当,就如珠子一尊信橙子。至其不得于心处。一合场,苟从精一博约。静心。本自于无说吻合,但谓之色。诸子格物致训,未免签和赴会。其非其本意,指经是一只攻。博之约之功约,仁济民之行合,一之说。此可以言而喻。尽心知性知天,是生之安行是。存心养性是天,是学之力行事。夭寿不贰修身衣。是困知勉行事。朱子错训格物,只是道看了此意,以尽心之性为务阁之治。要初学便去做生之安,行事如何做得。爱问尽心,知性何以为,生知安行?先生曰,性是心之体,天是性之源,尽心尽,尽是尽兴,为天下至诚,为能尽其性,知天地之教化。存心者心有未尽也,只天如知州知县之知是自己份上市。极于天为一事,天如是如此之事,付臣之事君。须知恭敬奉承,然后能无师上于天为二。此便是圣贤之别致,与夭寿,不贰其心。乃是教学者一心为善,不可以穷通妖兽之骨,变把为善的心变动了,只去修身以一命。见的穷通夭寿,有各命在,我亦不必以此,动心是天,虽为天为二,几次见得天在面前一命便是未曾见面,在此等候相似。此片是初学立新之时,有个困眠的意在金却道做了所以学者无下手处。爱约作文先生之教,一影影,见得功夫,须是如此。金文,此说亦无可疑,爱左小思格物的物质,既是柿子,皆从心上说。先生曰,然身上身之主宰,便是心心之所发便是意。意之本体,便是知,意之所在便是物。知意如意,在于是亲。即是亲便是一物亦在于是君。计事君便是一,物一在于仁爱,仁民爱物系人民,爱物便是义务。意在于视听言动。即视听言动便是礼物。所以说无心外之理,无心外之物。中庸言不成无误,大学明明德之功,只是诚意,诚意之功只是个格物。
徐爱问昨天听闻先生指至善的教诲,已然觉得功夫有所着落,但思前想后觉得朱子的格物之说有所不和,先生说格物是指至善的手段,既然知道至善了,那么也就知道格物了。