“我觉得他学习好,听话,也很懂事吧!”
“你们平时交流的多么?”
“他话比较少吧。”我也没法给老师说我们更多的是肉体交流吧。
“赵阳同学在其他方面都挺好的,就是性格上过于内向。不善于和同学交流。平时在家可能不容易注意到,但是放到学校这样的大集体中,就比较容易边缘化,然后形成恶性循环。”陈老师停顿了一下,喝了口水又继续说道:“今天班上几个同学,午间的时候,和赵阳闹着玩,可能是吓到他了,他哭了一中午。当然,我已经批评了那几个学生了,他们也不是有什么恶意,都还是小孩子,活泼好动,打打闹闹的比较常见。我担心的是再这样下去,赵阳同学会很难与其他人交流了。”听老师说完,我就想起了刚见到表弟的时候,他那一副唯唯诺诺的样子。
再想到柔柔弱弱的表弟被人欺负,我就感觉非常生气。
“你可以放心,我也做了这么多年老师了,是不是欺负人,我还是分的清楚的。小孩子的交际手段往往都是比较粗糙和笨拙的,有时候搞些恶作剧,就是为了吸引对方的注意,然后再和对方建立联系。今天那几个同学我已经仔细问过了,今天他们看到赵阳带了本课外书,就想拿过去看看,他们拿的时候也问赵阳同学了,可是赵阳同学没有回答,然后就开始哭了,还是不出声的那种,还是其他同学看到了才告诉我的。后面我和他交谈的时候,他也只是点头摇头”陈老师可能看出了我的想法,赶忙解释道。
听老师这么说,我才稍微放心了些。
“那现在他情况怎么样了?”我还是很担心。
“已经安抚好了,现在正在上课。你放心吧。我想说的是,赵阳同学是不是经历过什么事情,才造成他现在这样的情况?”
“不好意思,陈老师,我也是他高中以后才开始照顾他的,之前的情况我也不是很清楚,回去以后我会好好问问他的。”
“如果他不愿意说也不要强迫他,要慢慢的引导。学校这边我平时也会多关注他的情况的。平时在家里只有麻烦你多多引导他,开导他,希望他能够变得开朗、自信。”听到这里我才彻底放下心,我觉得陈老师是一个很负责人的老师。
结束谈话之后,我没有走,而是一直等到表弟放学才和他一起回家。表弟对于因为他的原因让我被叫去学校的事情感到非常惶恐。
在我软硬兼施的盘问下,表弟终于交代了他在初中的时候被学校差生威胁欺负的事情。
由于表弟身材在同龄人里算是比较瘦小的那种,平时表叔表婶忙着生意,又很少和他交流,导致他性格内向、软弱,开始被欺负的时候,好几次想要告诉老师和表叔表婶的时候,要么是被人威胁,要么是没机会开口,最终就成了现在的情况。
可能和人熟了会好一点,可是他的性格几乎没有机会和人熟悉。
升到高中,换了环境以后,还稍微有些改善,结果遇到今天的事情,表弟以为自己又要被抢东西、被欺负了,直接在教室里哭了出来。
搞清楚了事情的来龙去脉,我也有点发愁了,我又不是师范专业的,更没学过什么教育心理学。
我也不知道该怎么开导表弟。
不过我终于知道表弟这逆来顺受、听话乖巧的性子是怎么来的了。
要不反着来?找个人对表弟逆来顺受、听话乖巧?好像有那么一丝丝的说服力。先建立自信嘛。问题是我从哪变这么一个人出来?
好吧,最后肯定只有我自己上了。
将表弟带进里屋,让他坐在椅子上,我蹲在了他面前,然后仰望着他。反正就是把之前的都反过来就行了。
“阳阳,以前的事情都过去了,以后就不要想了,好不好?”我的声音温柔的我自己听了都起鸡皮疙瘩。表弟听了更是吓得要站起来。
“坐下,听我说。”我赶紧把他按住。
“我跟陈老师说好了,以后都不会有人欺负你,你要自信一点,不是每个人都是坏人的,即使遇到坏人了,也可以及时给老师说,或者给我说。”
“我,我不敢。”听着他的回答,我感觉又生气、又心疼。
“你有什么不敢的,你之前不是还有胆子把我推倒了么?”