“实话实说的话,不好。”
“为什么?”
“一方面,孩子们的思想还未成熟,涉世未深,不懂世事险恶。”
“说白了就是容易被忽悠,你像东桑那边的勇者们不就是么。
随便说说两句好听了,立马就被忽悠瘸了。
你让他打啥立马嗷嗷的就上了。”
“这要是上点难度,给你整点新闻学魅力,来点春秋笔法叙事,你信不信很多人立马跳反?”
“这我信。”
“还有什么吗?”
“第二方面,其他世界的学生可不像蓝星这边的孩子们思想觉悟那么高,大多数普通世界的学生没有那么高的的思想觉悟。”
“大多数世界的大多数教育体系并非是为孩子服务的。”
“不为孩子服务?那是为了谁?”
“为了老师。”
“喔,可教育的对象不是孩子吗?”
“问得好,因为孩子手里没有选票,所以影响不了制定这一切的人,但老师可以。”
“另外,付学费的人大多也不是学生,是家长。”
“你以为为什么大守护者参与的少有的几项改革里,教育是他最重视的。”
“教育关乎着文明的未来,所以决定它走向的人是不能只看到现在的。”
“这就是我们当前教育体系与过去的区别。”
“在蓝星长大的孩子,很少有长歪的。”
“从家庭环境,到学校环境,到社会环境没有不好的。”
“我们生来就沐浴着阳光,心里自然会生出一颗太阳。”
“了解了,还有吗?”
“除此之外,还有最重要的一点。”
“最重要的?那是什么?”
“我们这群老家伙还没死呢,让娃娃上战场,特么的像什么话!”一些老人喝骂道。
阿赖耶说的话与弹幕里的话开始重叠。
“让孩子上战场?那要成年人干嘛去?”
“看来,我低估你了。”奈瑟笑着回答道。
阿赖耶代表的,是人类中美好的那一面,自然不会说道德真空。
“走吧,我们去会会那位老师。”奈瑟起身,朝着那位教导主任离开的方向跟了过去。
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这位教导主任下班后并没有回到自己家,反而兜兜转转来到了城郊的一处废弃工厂里。