李荣挺无奈的,这个问题对于生态学专业的人来说,可能跟“1+1=2一样简单了。”
“样点是指你采样的地点,样方是指你在这个地方划定的样方进行调查,有几个样方就表明有几个重复。师姐你这次野外自己去了没?”李荣甚至都有些好奇她到底有没有出过野外了。
“去了呀,我当时什么也不知道,哪知道什么样方样点的,我就负责写标签,其他人念啥我写啥。”张丹很是理所应当地说道。
“师姐你数据先放着吧,我这几天也在整理数据,我到时候顺便帮你整理完。”李荣有些懒得解释了,决定直接自己上手做,可能还快一些。
“好的,感谢师弟,明天我给你带早餐。”张丹很是爽快的答应了。
……
周日下午,组会。
张老师今天难得没有长篇大论,反倒是让楚灵直接开始讲工作汇报。
楚灵上前插上U盘,站在台前,微微有些脸红。
“各位老师,同学大家下午好,今天我来汇报一下我最近和李荣一起完成的工作,我的汇报题目是“区分选择效应与互补效应在生物多样性—生产力关系中的相对作用大小。”,我用的数据便是我们今年在本科校区大棚进行的盆栽实验的数据……”
刚开始的时候楚灵声音还比较小,到后面逐渐大了起来,头也抬了起来。
看着台上楚灵落落大方的样子,李荣心里莫名有种“吾家有女初长成”的样子,想到这,李荣赶紧甩了甩头,将这个念头去掉。
楚灵思路很清晰,有条不紊将整个分析思路娓娓道来,公式的推导,结果的分析,以及可能存在的解释原因。
“……以上就是我这次汇报的所有内容,由于时间比较紧张加上阅读的文献不是特别够,关于讨论部分还没有想好怎么去写,所以后面几个月可能就是把讨论部分完善好,谢谢各位。”
讲完后,大家都没有出声,还在思考着内容。楚灵站在台上逐渐开始不安了起来,小脸由于一口气讲这么多,憋的通红,两只手也紧紧地绞在了一起,指节发白。
“讲的很好,这些都是你独立完成的嘛?”张辅开口打破了沉寂,虽然问的是楚灵,但是看向了李荣。
“老师,这是我跟李荣一起完成的工作。”楚灵小心翼翼地再次强调。
“老师,我就大概说了一下可以进行分析的思路,整套流程都是楚灵来做的。”李荣见状开口补充道。
“很让人惊讶啊,要不是已经有了李荣在这,我是坚决不相信本科生能完成这么漂亮的工作。”张辅对此不吝赞誉,“你们有啥问题先提,我一会再问。”
其他人这时才开始七嘴八舌地议论了起来,
“哟嚯,肖冰你们不是做理论的嘛,先提提看呗。”
“嗐,我们才做到种群水平,这是在群落尺度上的。跟我们并不相关,不过这项工作分析方法并不难,研究的问题倒是很前沿。”
“我再看看公式,有些地方我还没完全理顺。”
……
见到下面的师兄师姐们这么热切,楚灵倒是有些不知所措了,站在台上又开始绞起了手指……
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